摘要：模型和模型方法在科学研究中发挥着重要作用，它在中学生物学课程中也具有重要的教育意义，理解模型和领悟模型方法已经成为高中生物学课程内容的一个组成部分。理解模型和领悟模型方法的重要方

    摘要：高中生物新课程实施过程中有不少成功的生物科学史教学的案例，也有一些值得关注的问题。如目标单一、大材小用，拔高拓宽、加重负担，材料粗放、教学吃力，理解偏颇、评论失当的等问题。要解决上述问题，需要我们从多个角度挖掘生物科学史的教育价值，立足教学现实去适度阐释，区分教学中的生物科学史是课程内容要素还是仅仅作为素材，从而做到既到位又不越位。
    关键词：高中生物；科学

    编者按：这是浙江义乌中学特级教师吴老师在2010年华东六省一市物理专业委员会年会上的报告，听了以后确实让人受益匪浅。现转载以飨读者。
    我们每天多做一点点就是成功的开始，每天创新一点点，就是领先的开始，每天进步一点点就是卓越的开始，

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    本书有一百条给老师的建议，内容充实，全面地反映了作者的教育思想和教育实践。书中的一百条建议，每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。是本教育经典书。
　苏联当代著名教育家 瓦·阿·苏霍姆林斯基 是一位具有30多年教育实践经验

经历和感慨——
    开始接触教育科研课题研究，大约经历了15年，参与了十三项课题的研究，其中自己设计主持的、独立立项的课题是6项，大约2-3年做一项，其它的有一些是子课题，一些是帮行政领导做的综合类课题。应该说经历了不同类型的课题，我想我是一个课题研究的爱好者，可能和我的个性有关，比较怕和人打交道，喜欢和事情打交道，我也喜欢尝试不同的研究方法，每个课题我都努力加入一些新的研究方法元素，通过实践来理解研究方法。我做课题（除了领导安排的），

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点击下载：黄飞跃_中学教师如何做课题研究